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　　四个误区

　　1.专业选择过于理想化，没有结合实际分析。

　　不同的专业考试科目是不一样的，例如文科跨工科，考试科目涉及数学，跨.考难度大。考生如果没有从备考难易程度的方面全面分析自己的优劣势，就有可能陷入理想化的空想之中。

　　2.喜欢单纯从专业名称的字面进行狭义理解。

　　考生对专业的职业去向并没有研究，导致部分经济类和管理类专业热得很不正常，也导致了不少“伪兴趣”的产生。对此，建议考生要从专业的对口率、硕士培养模式、行业去向、招聘单位性质、基本薪资状况、岗位发展前景等多方面因素进行分析。

　　3.片面追逐热门，扎堆现象严重。

　　很多考生把报“热门专业”理解成“好专业”，中国十大考研热门专业的报考人数占到报考总人数的三分之一以上，这是很不正常的现象。

　　专家分析，是否属于“热门”的标准，是以报考人数作为依据，与专业的好坏没有直接关系。同时，部分媒体或职业规划专家在做预测时，也侧重某些专业未来二十年的职业前景和发展潜力，没有考虑目前专业的配套教学力量及行业发展水平，如生物、环境被评价成热门，也给考生造成了很大误解。专业好不好的标准，应是是否适合考生的职业规划和考取的可能性。

　　4.过于强调专业的对口，完全以本科专业为依据选专业。

　　在中国很多专业是不对口的，但不对口并不意味着发展受限，如文史哲法管理等学科更看重综合素质和实践能力，看重的是思维水平，并且，硕士专业和本科专业不可能一一对应，如技术性专业在硕士阶段会分得更细，而职业性专业，考生在报考时则需要拓宽思路，结合兴趣及职业规划在更宽的学科领域里选择，不能拿着本科专业按图索骥，否则会出现偏差。

　　解决策略

　　对于本科毕业生而言，考研是二次革命，是修正未来发展路径的好机会。目前，很多考生在选择研究生报考专业时，都会考虑到该专业今后发展前景。据统计，为了有更好的职业前景而选择考研的学生占到60%以上。

　　考生在专业选择上表现出的理性是一个可喜的现象。对于这种学生，要提醒的是，不能单纯地从“研究生”三个字的字面去理解，研究生教育不是也不应该是单纯地走“研究”的路线，不同专业的考研应该有不同的职业目标和价值取向。

　　如“理工农医”等技术含量高的专业要走“研究”路线，亦即考生要清楚这类专业的读研的目的是深化专业水平，让自己成为行业专家和研究型人才。

　　“教育学、法学、经济、管理”类专业则一定强调读研的实践性，要走“职业”路线，即读研的目的是提高就业层次，提高职业竞争能力，实现职业的可持续发展。

　　“文史哲”等专业的路线比较复合，既有可能是为了研究，也有可能是为了职业，或者规避本科的就业风险，报考这类专业的考生要着重提升个人综合素质，报考时尽量选择名牌院校或者综合类大学，读研的目的是提高个人品牌价值。

　　简单点讲，以职业规划为前提选择考研的专业是理性并且科学的，要么因为读研而“学术”，要么因读研而“职业”。

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