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　　广州大学篇

　　一、选择题(略)

　　二、名词解释

　　1.程序性知识

　　2.关键期

　　3.形成性评价

　　4.学习的建构理论

　　三、辨析

　　1.存在主义课程论认为课程应该围绕当代重大社会问题，帮助学生在社会改造等方面得到发展。

　　2.从社会意义上讲，气质没有好坏之分，但性格有好坏之分。

　　3.学生学习动机越强，问题解决的效率就越高。

　　4.非正式组织都是消极破坏型的，是班级管理和防范的对象。

　　四、简答

　　1.夸美纽斯的教学原则

　　2.定性研究与定量研究的优缺点

　　3.学生综合素质评价应遵循的基本原则

　　4.人格发展的影响因素

　　五、分析论述

　　1.试述马克思关于人的全面发展的基本思想和内涵，并结合实践，谈谈对当下教育的指导价值。

　　2.智力的发展既有随着年龄增长而自然增长的成分，同时更是个体不断学习的结果;在先天发展规律的基础上及时提供良好的环境和学习条件，可以有效促进智力发展。因此，智力开发成为个体发展的重要任务。请结合学校教育和家庭教育，谈谈智力开发的意义及有效途径。

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